Chris：总的来说，美高的课程设置是为了做两件事：首先美高努力为所有学生打下坚实的基础，以让他们掌握在大学及以后的学习中取得成功所需的技能。我们所有不同类型的课程都包括关键的阅读技能、分析技能、数学思维技能、提出好问题的技能等，希望所有学生都能拥有这样的基础。其次，美国高中的课程，尤其是在宏润博源，课程具有很大的灵活性，所以学生可以按自己的需要提高学科水平，也可以根据自己的背景和最感兴趣的科目更深入地学习更高级的课程。我们一直在努力做到这两点，以确保每个人都做好了充分的准备，掌握了所需的技能，同时也让他们有机会探索和培养新的兴趣，并可以真正选修更高级的课程。

楚漫：宏润博源的课程设计理念遵循一个非常基本的原则，也是校长的办校初衷——希望每个同学上到适合自己的课程，合适的教育才是最好的教育，传统意义上讲就叫做因材施教。首先，我们给学生提供丰富的课程选择:主修课程有90多门，选修课50多门，还有双优课程、建设上海PBL课程、升学课程等等。在这些选项之下，我们给予学生充分的选择空间。

其次，我们做到了全方位的分层走班，既包括纵向分层走班，每一个学科有不同的难度层级，让学生进入到最合适他们英语水平和学术水平的班级，第二是横向分层走班，即同学们可以根据自己的兴趣来选择喜欢的学科和课程。每一个课堂都可能混合着不同年级的学生，彼此激励和互相学习，激发学术兴趣。我们学校60%的课程并没有强制要求学生在哪个学年必须去完成。

Chris：每个学生都会有自己的选择，这部分取决于他们的英语语言水平，但随着学生在课程中的进步，他们往往会有越来越多的选择。有时，时间的合理安排是一个很大的挑战。学生在宏润博源的三四年时间里，他们可以选择他们喜欢的课程，我们会根据他们的水平等级来引导，同时还要确保他们的课业负担均衡。学生们需要时间参加其它活动，处理人际关系，迎接新的挑战，所以，我认为这也是美高课程的重要组成要素，而不仅仅是上课和考试。它关乎整个学习体验，关乎你所处的环境和社区。

Chris：当然。选课不是一个简单的过程，它很重要。所以我们做了很多准备工作，制定了一个尽可能灵活的时间表，以尽可能灵活的方式分配教学任务，并不断进行调整。例如，我们增加了一门经济学荣誉课程，因为大家对经济学很感兴趣。我们也调整了一些数学和英语课程，以满足学生的需求。同时我开始教授AP美国历史，因为我发现同学们对这门课程有很大的热情。我们会不断地与学生交流，解释所提供的课程，同时尽可能地调整到最好，以确保学生们能够获得这些学习的机会。

楚漫：咱们今年的确有很多新生加入，增加了定制个性化的课表的难度。从暑假开始，我们对课表先后修改了几十个版本，7月份第一轮发放，8月份的时候我们又进行了第二轮，第三轮，使得课表尽可能满足选课需求。

Chris：我们设置了很多不同的流程。无论是新生还是老生，我们都会对学生的英语水平进行评估，以确保他们所处的环境既能给他们带来挑战，又能给他们适当的可控性，这样学生们就能理解知识并取得良好的进步。此外，我们还会根据学生在入学测试中的表现来确定数学、英语等课程的等级。我们会一直跟进了解学生的兴趣，并且不断从老师那里获得反馈，给他们尝试新事物的机会。因此，有些学生可能从未选修过经济学、计算机科学或某些艺术或音乐课，我们会鼓励他们尝试，同时学校也会确保这些课程适合他们。学校可以为学生们找到难度更高的课程，但要确保水平选择得当。

楚漫：我们是真切地去帮助到每个孩子，无论新生还是老生。帮助老生选课的时候，我们是联动升学部门。10年级和11年级的同学在上学期期末的时候开展了与升学指导的一对一的面谈，老师会有针对性的给予学生们选课的意见和方向，以及如何满足毕业的要求。同时教研部门的会议里，会去和学科老师确认每个课程的同学在什么程度，适合下学期升入哪个级别。

对于新生我们设置了层层辅导，在新生入学前开设了校级的选课讲座，介绍了学校课程的框架、选课制度和毕业要求，帮助家长和学生提供背景知识，第二轮在新生体验营上，我们分年级、分英语等级去帮学生选课，当时我们是有不同的老师同负责不同的年级，现场指导学生去选课。第三层是借助到班主任的力量，因为新生选课时可能会犯些小迷糊，比如说少选了一门要求的课程。教务老师帮班主任老师做了培训，指导班主任老师去检查学生的课表。第四层是上课第一周允许学生去试听课程，一旦发现这个课程不太合适，允许学生退课和换课。最后一层就是在月考后的调整。阶段性测试上如果表现比较突出，能力超过他所在班级的话，老师会跟教务部门去反映调高级别的，如果学术能力不匹配现有课程，也会向下调整等级。整个监控的过程是动态的，不断地去帮助我们学生找到合适的水平。比较欣慰的是，学校各个部门老师们的协作、交流都非常紧密。我们除了有日常的学科组的会议，还有教研会议、班主任会议，可以全面了解到学生的学习情况。

Chris：随着时间的推移，学生们可以发展自己的兴趣并进行深入探索，这比选择课程要重要得多。重要的是你如何学习，如何参与到课堂之中，以及如何将学习延伸到课外。就在上周，我参加了一系列活动，与许多顶尖大学的招生官交流。他们当然希望看到学生选择包括AP课程在内的高难度课程，但他们并不只是坐在那里数你选了几门课，而是希望听到你的见解，听到令人兴奋的、具有挑战性的事情。比如你真正学到了什么，你是如何改变你的思维方式的，你是如何以一种新的方式思考的。这一切可能体现在AP课程中，但也可能发生在你上的任何一门课中，例如可能是艺术课和AP计算机科学之间的联系，或者是你的兴趣选修课和你正在上的AP美国历史课之间的联系。所以，最重要的不仅是拥有一个亮眼的成绩，而是你如何以及为什么要这样做。

楚漫：宏润博源非常关注新生的英语水平，因为课程分层基于学生的英语水平和学术水平制定。我们希望学生能够提高英语水平，会提供多种难度的英文课程，以帮助学生尽快适应英文授课。

另外，学校鼓励学生自我探索，认为每个学生的能力和兴趣都不同。我们提供多样化的升学课程和活动，如目标教育、职业探索、PBL建设上海实践课程等，让学生了解自己的潜能和兴趣。例如，有学生通过职业探索活动对电竞行业产生兴趣，进一步探索这个领域，后来顺利就读游戏设计专业。

在帮助学生选课时，我们也会根据学生的学习方式特点提供个性化的学科建议，因为每个人学习方式不一样，有动态学习者、视觉学习者和听觉学习者等等。

Chris：我认为首要的是倾听，观察。竖起耳朵，与学生交谈，获得他们的反馈。从老师那里也能得到反馈。我会在食堂吃早餐时同大家交谈，或观察孩子们在社团里做什么，多与他们接触，了解他们的兴趣。在课里课外给他们提供分享这些兴趣爱好的机会，同时与班主任、任课教师一起举办各种活动。我认为有足够的机会去了解我们的学生。宏润博源的规模是足够给学生提供很多不同的机会去体验，但也不会大到让我们迷失方向，可以真正了解彼此。